NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL

     

   

        A LA PREGUNTA CONSIDERAMOS LOS SIGUIENTES

        ASPECTOS   A  PROFUNDIZAR.

1.       El enfoque inclusivo, como sabemos todo ser humano merece tener una educación de calidad,  respetando  la diferencia cultural, social, étnica, religiosa, estilos de aprendizaje, pero me detengo en condición  de discapacidad, consideramos que los estudiantes que presentan discapacidad en alto grado merecen tener una educación especial.

2.       En cuanto a la distribución del tiempo semanal en la secundaria con bloques de tres, se debe considerar como mínimo establecido en el cuadro 3 horas, ya que el trabajo tutorial  es medular.

3.    En cuanto a la labor  tutorial, cuando abordamos el trabajo con las familias debe de haber un compromiso de la parte directriz para apoyar la labor del tutor (directiva).

4.       Abordando los retos para la educación básica, no solo debemos tener en cuenta al estudiante, sino también al maestro bien preparado y con vocación de servicio.

5.       Por último, para obtener buenas  condiciones  para el proceso de enseñanza y aprendizaje debemos de tener en cuenta el rol fundamental de los hogares, empoderar a las familias en su rol muy importante que desempeñan en la educación  de sus hijos,

         

      2.  ASPECTOS PRINCIPALES

       1. Establecer  objetivos y metas, para  la comunidad educativa, tener una visión general 

                de los aprendizajes que se pueden lograr  para  el perfil del egresado a   través de   las  

                competencias,  capacidades,  estándares de aprendizaje y desempeño  del estudiante.

           2. Ser  pioneros en la comunidad, que  la institución educativa, sea democrática   y que sus líderes 

                promuevan  el   diálogo  cercano con los padres de familia y autoridades gubernamentales  locales,                    lograr  integrar estos elementos  para obtener buenos resultados de aprendizaje con los estudiantes.

      3. Alianzas con universidades, teniendo ya  una planificación del currículo, se debe hacer una alianza 

               estratégica   con   diferentes universidades que tengan la carrera de Psicología, dichos estudiantes                     de  los últimos ciclos estarían    apoyando en consejería a nuestros jóvenes estudiantes.

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     3. TAREAS  A   REALIZAR   DE MANERA INSTITUCIONAL

     

        EL  CURRÍCULO NACIONAL.

            Análisis del currículo nacional  con la participación  de todos los docentes de las diferentes áreas  

            curriculares al inicio     del año escolar  a través  de la técnica foda.

             RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

           Planificación  de la programación anual, unidades y sesiones de aprendizaje de distintas áreas, de 

           acuerdo  a las     necesidades  y del   diagnóstico institucional  con aportes de los padres de familia

           y estudiante.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

          SISTEMA  DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR COLEGIADA.

      Los actores o pedagogos garantizan  el trabajo colegiado docente para actividades de planificación  y   

           evaluación,  intercalando  estrategias y recursos para la enseñanza.

                  

                           

“DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO”

Las cuatro definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso son:

- Las competencias:

Son conjuntos de capacidades que ayudan a lograr resolver un problema o situación de su entorno, tomando buenas decisiones y así estar preparados en su vida futura.


- Las Capacidades: 

Son un conjunto de habilidades , destrezas y aptitudes que posee el ser humano y que le permite afrontar diversas situaciones especificas en su vida diaria.

- Los Estándares de aprendizajes: 

Son los logros de aprendizaje esperado de los estudiantes que permiten categorizar el aprendizaje de acuerdo al nivel del estudiante, partiendo de sus conocimientos previos y su entrono estableciendo así criterios de estándares de aprendizaje. 

- Los Desempeños: 

Estos permiten medir las actitudes , aptitudes,valores y destrezas del estudiante durante el proceso educativo y su aplicación en la vida cotidiana.